Taller El Normalista

EVALUACIÓN UNIVERSAL AL MAGISTERIO

2012-01-31T19:03:00.000-08:00

El viernes pasado llegó a varias escuelas vespertinas la hoja óptica para la Evaluación Universal, es importante que nadie la llene, debemos unirnos y rechazarla, ya que es el primer paso que dan las autoridades con la intención de aplicarnos una evaluación cuya finalidad es cesarnos.

A quienes ellos quieran los darán por reprobados y los retirarán del servicio sin goce de sueldo con el pretexto de que se dediquen a capacitarse durante un año. Permitirán que haga el examen una segunda vez y, si no lo aprueba, será cesado.

No debemos permitir este nuevo abuso en contra del magisterio. Debemos unirnos y rechazar la Eval. Universal. Si no presentamos el examen no tendrán elementos para legalizar el despido. Recuerden que ya fuimos certificados como aptos para desempeñar la profesión y por eso contamos con una Cédula Profesional que avala nuestra preparación y fue expedida por la SEP, que ahora se autodescalifica con esta medida arbitraria y unilateral.

No acepten la hoja y no la llenen compañeros. Unidos podemos enfrentar cualquier atropello y salir avantes.

¡NO AL ESTADO MILITARIZADO!

¡NO AL CIERRE DEL TURNO VESPERTINO!

¡NO A LA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN!

¡NO A QUE CONVIERTAN A NUESTROS NIÑOS EN CARNE DE CAÑÓN AL SERVICIO DE LOS RICOS!

Ejercicio de ortografía

2011-11-14T12:09:00.001-08:00

Observa el siguiente texto y determina cuántas faltas ortográficas encuentras:

"Era hibierno. Todo estaba obscuro. Un jinete algo feúco se encontraba encatusando a una damisela. La tarea del jinete era ardua y complexa, puesto que aunque era el biznieto de un noble giennense, y aunque se acababa de asear en una palancana, sin embargo vestía ropa farraposa, que contrarrestaba con la jalda de la dama. La dama se encontraba en la guardilla de su casa. Al cabo de hablar un rato, el jinete sacó un harpa y empezó a tocarla. Esto terminó de decidir a la dama, por lo que inmediatamente, el jinete bajó de su haca, poniendo sus pies en la hacera. Con gran holgorio, llamó a la puerta. Pero tan nervioso estaba, que equivocó la puerta y cual fue su sorpresa cuando le abrió un señor vestido con un piyama, con pinta de padecer somnambulismo. El jinete presentó sus disculpas y en seguida tocó en la puerta correcta. Un posadero abrió la puerta y le ofreció una mesa para almorzar. Al instante bajó la dama. Almorzaron. Él tomó bacallao con tomate. Ella una llubina y patatas con mahonesa. De postre, un trozo de zandía y un biscocho calentito bañado en leche de soya. Después de semejante ágape, salieron a la calle. Fueron al exterior del pueblo. Montaron en el caballo de él. No tenían otro medio de trasporte. ¡HARRE! - dijo él. Se toparon con un atajo de ovejas antes de llegar al río. Allí pararon. El caballo se puso a pacer yerba. Ellos siguieron herre que herre cortejándose. El graznido de una hurraca los interrumpió. El desbarahúste lo completó el relincho del caballo, que parecía tener lastimada una pesuña."

Seguramente crees descubrir varias faltas de ortografía, pero no es así. Todas las palabras que crees con errores de ortografía aparecen escritas en el diccionario de la RAE:

http://buscon.rae.es/draeI/
http://buscon.rae.es/draeI/html/cabecera.htm

Sin embargo, aunque son correctas, prefiere utilizarse la columna de la derecha respecto a la de la izquierda:

hibierno ---------------------invierno
obscuro ---------------------oscuro
feúco -------------------------feúcho
encatusar -------------------engatusar
complexo -------------------complejo
biznieto ---------------------bisnieto
giennense = jiennense ----jienense = jaenés
farrapo = harrapo -------harapo
halda = jalda --------------falda
guardilla -------------------buhardilla
harpa -----------------------arpa
haca -------------------------jaca
hacera ----------------------acera
jolgorio ---------------------holgorio (h aspirada)
piyama ---------------------pijama
somnambulismo ----------sonambulismo
bacallao --------------------bacalao
llubina ----------------------lubina
mayonesa ------------------mahonesa
zandía ----------------------sandía
biscocho --------------------bizcocho
soya -------------------------soja
trasporte -------------------transporte
harre ------------------------arre
atajo------------------------hatajo (ganado)
yerba ------------------------hierba
herre que herre -----------erre que erre
hurraca ---------------------urraca
desbarahúste --------------desbarajuste
pesuña ----------------------pezuña

Calavera a Ya saben quién

2011-11-03T16:25:00.000-07:00

Calavera a Ya saben quién

Es director por dedeo

y se agacha ante sus amos

que no le dan presupuesto

para la escuela normal

que tiene en ruina total.

Otra de sus gracias es

promover las competencias

siendo incompetente él.

Sólo horas nalga devenga

y, al llevárselo la muerte,

no hay quien por ellos se apene.

Si preguntan por autor,

digan que los normalistas

y Méndez que lo aprobó

para que pique la rima.

Siete pecados capitales: IRA

2011-10-05T13:11:00.000-07:00

La sangre me hervía de pies a cabeza mientras las invasoras soltaban patadas y golpes, mi hombre me colocó detrás de él y recibió todo el daño. ¿Van a quedarse o a moverse?, les pregunté. Tranquila, me contestó una tipa dándome unas palmadas en la cara. ¡Se me quitan de aquí ahora mismo y tú no me toques! Se desnudaron para entrar al estanque. Una de ellas soltó un arañazo sin éxito, la otra intentaba darme una patada. Yo desde atrás, presté atención detenidamente hasta que una de ellas se acercó demasiado. ¡Prrraaaaas! Zarpazo certero en la cara con el puño cerrado y asunto terminado. Sólo que el temblor en mi cuerpo perduró unos instantes más. Él: ¡Se acabaron las rachas de conciertos tranquilos! Vámonos por favor no aguanto el dolor en mi cuerpo. Prendí un cigarro para apaciguar las convulsiones de mi mente y volví a visualizar todos los colores existentes nadando en la laguna cristalina del centro de espectáculos. Se paró otra tipa al frente con sus amigas y con esas infulas de grandeza "quítense todos porque ya llegué", pero yo ya me estaba bañando en tonalidades diferentes.

90 aniversario de la SEP

2011-10-03T10:30:00.000-07:00

De don José Vasconcelos y su raza cósmica hasta La Gordillo y sus hummers. De esto nos habla Benjamín Cortés en su décima de hoy.

"Como resultado del análisis efectuado por estudiosos al cumplirse el 90 aniversario de la SEP, la conclusión no puede ser más desastrosa: de la epopeya social vasconcelista, a un campo educativo arrasado gordillista y la prueba son los más de 5 millones de analfabetos y la educación como un modelo mercantilista reproductor de desigualdades. De ello habla mi décima de hoy: 90 aniversario de la SEP.

90 ANIVERSARIO DE LA SEP

Educación: de epopeya

vasconcelista triunfal,

a la ahora garrafal

y gordillista querella,

y todo por causa de ella;

que otra vez analfabetos

con resultados concretos

reciban luz del saber

y haya un alto a mantener

sindicales esqueletos."

Presentación del libro Poesía del Profr. Sergio Morrett Manjarrez

2011-10-03T10:16:00.000-07:00

http://www.facebook.com/notes/eduardo-bio-linista/poes%C3%ADa-en-la-ensm/289552914389473

Siete pecados capitales: Lujuria

2011-09-28T18:53:00.000-07:00

Encuentro en tu sexo una sensualidad tan perversa que sueño incluso con el placer pasado, cómo se manifiesta en ti el instinto que llevas dentro, cómo me miras con deseo y con ganas de arrancarme la ropa; con ese salvajismo de penetrarme hasta lo más profundo para alcanzar recovecos jamás tocados. Gozaré cada momento de ti, sentiré en toda mi piel tu rocío de mar y abrazaré con mi fuego hasta que te hierva la sangre o quemaré tu piel cuando me toques; mientras te rodeo con mis piernas para que te introduzcas en otra posición. Quiero que mi locura se convierta en furia salvajemente aprovechada; con la punta de mi lengua investigar tu enorme y deliciosa virilidad endurecida y cabalgarte, saberte mío.

SoLeSkOaLa4eVeR

Esta tarde, mi bien, cuando te hablaba

2011-09-28T17:32:00.000-07:00

Esta tarde, mi bien, cuando te hablaba,

como en tu rostro y en tus acciones vía

que con palabras no te persuadía,

que el corazón me vieses deseaba.

Y Amor, que mis intentos ayudaba,

venció lo que imposible parecía,

pues entre el llanto que el dolor vertía,

el corazón deshecho destilaba.

Baste ya de rigores, mi bien, baste,

no te atormenten más celos tiranos,

ni el vil recelo tu quietud contraste

con sombras necias, con indicios vanos:

pues ya en líquido humor viste y tocaste

mi corazón deshecho entre tus manos.

Sor Juana Inés de la Cruz

This afternoon, my love, while we were talking,
and in your face and acts I clearly saw
that with my words I never would convince you,
I wished my heart could overcome your doubts;

and Love, who all my efforts was assisting,
achieved what so impossible had seemed:
for in my tears, which in my grief were spilling,
a heart unloosed, dissolved, came trickling out.
Enough, my love, of cruelty, enough;
let brutal jealousy no more torment you,
nor let low fears your mind's peace countermand
with foolish fantasies, with empty signs,
for in a liquid form you've seen and touched
my heart unloosed, dissolved between your hands.

Teoría

Barroco: Fue un periodo de la historia en la cultura occidental que produjo obras en el campo de la literatura, la escultura, la pintura, la arquitectura, la danza y la música. Abarca desde 1600 hasta el 1750 aproximadamente. Suele situarse entre el Renacimiento y el Neoclásico, en una época en la cual la Iglesia católica europea tuvo que reaccionar contra muchos movimientos revolucionarios culturales que produjeron una nueva ciencia y una religión disidente dentro del propio catolicismo dominante: la Reforma Protestante. La especial actitud estilista que caracteriza el arte barroco alcanzó su momento de madurez en Italia hacia 1630 y se desarrolló en los cuarenta años siguientes. A partir de ese momento se difundió por todas las naciones de Europa.

El arte barroco jugó un papel importante en los conflictos religiosos de este periodo. Frente a la tendencia protestante a construir los edificios para el culto de una manera sobria y sin decoración, la iglesia católica usó para sus fines litúrgicos la grandiosidad y la complejidad barrocas. El papado reaccionó contra la división que provocó la reforma iniciada por Lutero generando el movimiento que se conoció como la Contrarreforma. La arquitectura, la escultura y la pintura fueron utilizadas para el prestigio de la autoridad papal e ilustrar las verdades de la fe. En este sentido se puede afirmar que el barroco es la expresión estética de la Contrarreforma.

La monarquía utilizó la magnificencia de este arte para poder hacer propagandas que los beneficiasen, ya sea en el arte o en la sociedad.

La burguesía de la época, que había logrado obtener un papel muy notable, utilizó el Barroco para expresar sus ideas y trascender más allá de su época. Las características generales son:

-Abundancia de elementos decorativos

-Búsqueda de la perfección y el retorcimiento

-Explotación y agudización de los contrastes (técnica del claro-oscuro)

-Imitación de la naturaleza

-Propensión a lo trascendental, a lo solemne y a lo magnífico

SOBRE JUANA DE ASBAJE CONOCIDA COMO SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ

Juana Inés de Asbaje y Ramírez de Santillana, nació en 12 de noviembre de 1651 en San Miguel de Nepantla, Amecameca. Fue hija de padre vasco y madre mexicana. Tocóle en suerte vivir una época en que la literatura nacional era copia, más o menos fiel, de la española; culteranisrno, estilo que se agudiza en gongorismo; y la tendencia de los escritores de ese tiempo a escribir únicamente en verso, la cual, por la estilización que preferían, cuajaba en composiciones que constituían verdaderos logogríficos del intelecto: se vestía a la idea con un ropaje enfarragoso, para luego gozar en desnudarla. Al respecto ha dicho un autor que "en tal época hablar claro era un pecado".

Su genio manifestóse bien temprano, pues a los tres de edad ardía ya en deseos de saber leer y escribir; a los ocho compuso una loa al Santísimo Sacramento, y a los diecisiete, ya cumplidos aún, domina --dice Karl Vossler-- "el difícil estilo culterano y está igualmente bien versada en todos los géneros y métricas de la literatura española". Bastáronle veinte lecciones, que le dictó en bachiller Martín de Olivas, para dominar el latín con absoluta maestría. Su cultura, enciclopédica, era vastísima. Religiosa desde las dieciséis años (inicialmente en el Convento de Santa Teresa la Antigua y posteriormente en el de San Gerónimo) en el claustro vio cristalizar la mayor parte de su obra, no obstante lo cual buena parte de ella tiene como motivos asuntos profanos. Tuvo a su cargo la Tesorería del Convento y declinó dos veces el puesto de Abadesa, que le fue ofrecido.

Las obras de Sor Juana no se han editado completas. Algunas piezas:
Los Empeños de una Casa

Sonetos

Poesías Escogidas

Autos Sacramentales

Han circulado intermitentemente, aisladas del grueso de su producción, algunas otras se han perdido.

Su obra no tiene exclusivamente reflejos gongorinos, pues particularmente a su teatro se le señalan notables influencias del dramaturgo Calderón de la Barca, y aún de Moreto.

Ha pasado a la Historia con los significativos nombres con que la critica la ha bautizado: 'La Décima Musa", "Fénix de México" y "La Monja Mexicana".

Tomado de: Armas y Letras. Año I Núm. 4. Abril de 1944

Actividad

1. Sobre el poema:

a) Pertenece a la obra
b) El autor es
c) Se escribió en el siglo
d) Género literario

2. Sobre el texto. Escribe un resumen sobre el poema:

3. Contesta las siguientes preguntas:

a) ¿Qué es el Barroco?
b) ¿Quiénes son los representantes del Barroco?
c) ¿Qué medida tiene el verso?
d) ¿Qué versos riman?
e) ¿Qué clase de rima tienen?
f) ¿Cómo se llama el poema que forman?

Opiniones y sugerencias:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¡NO al cierre del turno vespertino!

2011-09-22T12:27:00.000-07:00

Alumn@s del turno matutino de la ENSM con pancartas en solidaridad con el turno vespertino:

¡NO al cierre del turno vespertino!

¡No a la reducción de la matrícula!

Dicen "educación laica" y nos exigen que "honremos" los símbolos patrios. Eso se gana señores, (el respeto por las autoridades del país), no con aprenderme un discurso ni saludar "con respeto" a un pedazo de tela me vuelvo mejor ciudadano, sino luchando al lado de mi hermano el estudiante, el obrero, el empleado, los más necesitados, y exigiendo mis derechos, sin fanatismos ni alienaciones de ningún tipo.

¿Actos irreponsables exigir nuestros derechos? ¡Por favor! Un enorme buuuuuhhhh a las autoridades de la ENSM

Comunicado N° 2

2011-09-19T17:38:00.000-07:00

Comunicado N° 2

Asunto: Envío del formato

Carta de Aceptación.

México, D.F., a 15 de septiembre de 2011.

Alumnos de Séptimo Semestre

De acuerdo al comunicado N°1, por este conducto te proporcionamos el Formato de la Carta de Aceptación (Formato SS3) y un documento muestra (imagen) de cómo se requisita.

Es importante tomes en cuenta que la entrega de la Carta de Presentación extendida por esta Comisión y la Dirección de la ENSM deberá ser entregada a la Dirección de la Escuela Secundaria donde te encuentras realizando tu Trabajo Docente, asimismo entregar el formato y muestra de llenado de la Carta de Aceptación, con el fin de solicitar este oficio y entregarlo en la Comisión de Titulación.

De acuerdo al Calendario del Proceso de Titulación 2011-2012, del 19 al 23 de septiembre de 2011 se recibirá la Carta de Aceptación (en original y dos fotocopias), dicho trámite se realizará en su turno correspondiente.

NOTA: tu nombre deberá ser registrado conforme el Acta de Nacimiento compulsada en Control Escolar, los datos de la Secundaria conforme al Registro de la SEP.

A T E N T A M E N T E

LA COMISIÓN DE TITULACIÓN

Edificio “B” Planta baja, en el Turno Matutino de 9:00 a 14:00 hrs y el Turno Vespertino de 16:00 a 20:00 hrs

Comunicado 1

2011-09-19T16:56:00.000-07:00

Comunicado N° 1

Asunto: Envío de información y

del proceso de Titulación.

Alumnos de Séptimo Semestre

Reciban un cordial saludo, por este conducto hacemos de su conocimiento que El

CALENDARIO PARA EL PROCESO DE TITULACIÓN CICLO ESCOLAR 2010-2011 contempla

las siguientes actividades en sus puntos 1, 2 y 3 respectivamente como a continuación se

muestra:

ETAPAS Y ACTIVIDADES TIEMPOS APROXIMADOS

1. Entrega por parte de la Comisión de Titulación a

los ALUMNOS de la Carta de Presentación al

Servicio Social (entrega personal).

Del 13 al 15 de septiembre

de 2011

2. Entrega por los ALUMNOS a la Comisión de

Titulación del oficio de aceptación como prestador del

Servicio Social (FORMATO SS 3).

Del 19 al 23 de septiembre

de 2011

3. Elección del Tema o Problema por parte de los

ALUMNOS para el Documento Recepcional.

29 agosto al

15 de septiembre de 2011

Asimismo, nos permitimos comunicarte que próximamente estaremos enviando el

Formato para la entrega del Oficio de Aceptación (Formato SS3) y un documento

muestra (imagen) de cómo se requisita, por lo cual te pedimos estés al pendiente, a

partir del día 15 y 16 de septiembre, por este medio.

Todos tus trámites serán de acuerdo al turno de tu inscripción y con la documentación

solicitada.

Para cualquier duda o extensión del presente estamos a tus órdenes en el Edificio “B”

Planta baja, en el Turno Matutino de 9:00 a 14:00hrs y el Turno Vespertino de 16:00 a

20:00hrs

A T E N T A M E N T E

LA COMISIÓN DE TITULACIÓN

¿ALUMNOS DE LA ENSM REPROBADOS POR CONSIGNA?

2011-09-09T07:50:00.000-07:00

BASTA YA DE REPRESIÓN EN LA ENSM

http://www.youtube.com/watch?v=d55ZOF7y6Ic&eurl=http%3A%2F%2Fcomunidadnormalsuperiormexico.blogspot.com%2F2011%2F09%2Falumnos-de-la-ensm-reprobados-por.html&feature=player_embedded

Por si no fuere suficiente con las competencias, las reformas, el desempleo, la inseguridad, una nueva epidemia se esparce por la ENSM. La epidemia del autoritarismo por consigna.

Un grupo, reducido todavía, como en la época de Cantú, por consigna se encarga de estar reprobando alumnos. Tenemos dos casos extremos recientes. Uno en Español y otro en Cívica.

Que los alumnos reprueban por no estudiar, por flojos es creíble, pero por consigna no se vale. Nos recuerdan la negra época de la generación 2002-2006 de Cívica vespertino en dónde de 20 ingresos sólo egresaron 2. El 90 por ciento “deserto”??? presionados por el grupo de los 4 cívicos. Afortunadamente este grupo, cien por ciento Cantú ya está prácticamente desintegrado.

Recordamos otro hecho bochornoso. El de un brillante maestro en servicio en una secundaria de Iztapalapa, hoy egresado de historia matutino al que por consigna reprobaron en su examen profesional, pero fue rescatado por la presión de la comunidad, demostrando el compañero en un segundo examen con una exposición brillante lo trágico de la consigna obligando a Valverde a reconocer lo estúpido de su proceder.

Hoy dos nuevos casos de consigna. Expondremos brevemente el primero. Mario, español del matutino, reprobado por consigna de la gente de Cantú. Alumno que le ha dado lustre a la ENSM. Como todos ser humano ha tenido fallas, pero como normalista a emendado errores. Bajo la amenaza de ser dado de baja definitiva se tuvo que cambiar de turno. El mismo director tuvo las evidencias del intento de aplicarle un examen que ni los mismos examinadores sería capaces de aprobar. Hoy estos “profesores” insisten en dar de baja a Mario.

En toda universidad que se respete, se les da un trato especial, decimos especial no de privilegio a los alumnos que dan nombre, brillo a la institución. Deportistas de alto rendimiento, jugadores o artistas famosos es del conocimiento general el trato especial y todos están de acuerdo, ni los más remilgosos cuestionan. Y esto no es en México, es en todo el mundo.

Hace unas semanas, Gonzalo el director de la ENSM fue testigo y aplaudió a rabiar, con un gusto enorme la tarea de Mario como director del grupo de danza de la ENSM. Todos disfrutamos sus bailes. Una prueba es el video que reproducimos. “Baila mejor que un profesional, es un orgullo que sea alumno de la ENSM”, fue el calificativo de muchos profesores, podremos citar nombres y apellidos de los Maestros. Mario se ha presentado a nombre de la ENSM en muchos foros y nuestra institución ha recibido el reconocimiento. Hoy una maestra amargada apoyada por otros dos pretende dar de baja a Mario. Nuestro compañero es el que aparece en la Danza de los machetes bailando sólo con los machetes.

Esperamos que Gonzalo, el director no acepte esta nueva baja, ya que está en la obligación como directivo, y eso lo dice el artículo 3° Constitucional no sólo de dar educación, sino difundir la cultura como institución de educación superior. Y es claro, nadie, absolutamente nadie en la escuela a hecho más que Mario por difundir la cultura. Nadie como Mario, quien distrae muchas horas de su tiempo, sin cobrar, gratis, para preparar el grupo de baile oficial de la ENSM. Nadie como Mario. Alumno que es Maestro y sin sueldo, gratis por amor al arte. Y por su amor al arte hoy pretenden expulsarlo.

Comunidad NORMAL SUPERIOR MÉXICO hace un llamado a no permitir, a no tolerar los reprobados por consigna. No pedimos trato privilegiado para los compañeros, exigimos sólo respeto y que queden los que se vayan sean los Maestros de consigna.

¡BASTA YA DE REPRESIÓN!

Fuente: http://comunidadnormalsuperiormexico.blogspot.com/2011/09/alumnos-de-la-ensm-reprobados-por.html

ACUERDO NO. 261 POR EL QUE SE ESTABLECEN CRITERIOS Y NORMAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIOS DE LIC. PARA LA FORMACIÓN DE PROFR. DE EB

2011-09-06T21:20:00.000-07:00

ACUERDO NÚMERO 261 POR EL QUE SE ESTABLECEN CRITERIOS Y NORMAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIOS DE LICENCIATURA PARA LA

FORMACIÓN DE PROFESORES DE EDUCACIÓN BÁSICA.

(Publicado en el Diario Oficial de la Federación 1 de octubre de 1999)

Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública.

Con fundamento en los artículos 3o. fracciones II y III de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 38 fracciones I inciso a) y XXXI de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal; 12 fracciones I, VI, XI y XIII, 47 fracción IV y 50 de la Ley General de Educación, y 5o. fracciones I y XVI del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, y

CONSIDERANDO

Que el mejoramiento de la calidad educativa demanda actualizar los procedimientos para evaluar los resultados de la enseñanza y convertirlos en elemento orientador del trabajo escolar;

Que es propósito central del fortalecimiento de la evaluación lograr que las estrategias, las formas y los instrumentos que utilicen los profesores de educación normal en esta actividad permitan valorar adecuadamente los conocimientos, habilidades, actitudes y valores establecidos en los planes y programas de estudio para la formación de profesores de educación básica;

Que los profesores de educación básica deben conocer y aplicar distintas estrategias y formas de evaluación que les permitan valorar efectivamente el aprendizaje de los estudiantes y la calidad de su desempeño docente;

Que en su formación, los alumnos normalistas deben ser evaluados conforme a criterios y estrategias congruentes con los que utilizarán durante su desempeño como profesores, motivo por el cual he tenido a bien emitir el siguiente:

ACUERDO NUMERO 261 POR EL QUE SE ESTABLECEN CRITERIOS Y NORMAS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIOS DE LICENCIATURA PARA LA FORMACION DE PROFESORES DE EDUCACION BASICA

ARTICULO PRIMERO.- La evaluación del aprendizaje de los educandos de las instituciones del sistema educativo nacional que imparten estudios de licenciatura para la formación de profesores de educación básica, se realizará conforme a los siguientes criterios:

a) La evaluación es un componente fundamental del proceso educativo. Las estrategias y actividades de evaluación que pongan en práctica los maestros deben ser congruentes con el perfil de egreso que se persigue a través de la formación docente, las orientaciones académicas de los planes de estudio y los enfoques de enseñanza y propósitos específicos de los programas de cada asignatura o curso.

b) La evaluación debe cumplir una función eminentemente formativa. El proceso de evaluación debe permitir al maestro disponer en todo momento de información significativa sobre el desarrollo académico de los alumnos, para identificar los aciertos y las dificultades de la enseñanza y el aprendizaje, así como las causas que las originan, y para diseñar estrategias de perfeccionamiento de la actividad educativa.

a) La evaluación debe ser sistemática, continua e integral. Sistemática, porque debe responder a un plan establecido en la programación docente, de acuerdo con los momentos seleccionados para su realización; continua, porque forma parte del propio proceso educativo, llevándose a cabo durante el ciclo lectivo; integral, porque debe considerar los diversos aspectos del desarrollo de los alumnos, en particular los que corresponden a su formación como profesores.

b) Con la finalidad de retroalimentar los procesos de enseñanza y aprendizaje, el profesor debe analizar junto con los estudiantes los resultados de la evaluación de las actividades educativas que se realizan en su grupo, así como la valoración del aprovechamiento académico de cada uno de ellos.

c) Los estudiantes deben ser evaluados en el contexto de las actividades de aprendizaje que realizan, tanto en el aula como en el desarrollo de las prácticas docentes. Los profesores deben diseñar y aplicar diversas estrategias de evaluación para mejorar el diagnóstico del proceso de enseñanza, sostener el interés de los estudiantes y reconocer los logros y experiencias educativas que obtienen, contribuyendo a desarrollar su capacidad de reflexión crítica y de formulación de juicios propios.

d) Las estrategias, las formas y los instrumentos de evaluación que se utilicen para valorar el aprendizaje de los alumnos deben promover el reconocimiento y el logro de una amplia gama de conocimientos, habilidades, actitudes y valores establecidos en el correspondiente plan de estudios.

e) Para mejorar la atención y ayuda a los alumnos, la evaluación que se ponga en práctica debe formar parte de un programa de trabajo en la institución. Es obligación de los maestros y directivos de los planteles dedicados a la formación de profesores de educación básica realizar la planeación de las tareas de enseñanza y evaluación, para aprovechar al máximo la información que se obtiene durante el proceso y asegurar el logro de los propósitos educativos.

ARTICULO SEGUNDO.- La evaluación del aprendizaje, a que se refiere el artículo anterior, se ajustará a las siguientes normas:

a) Para un uso apropiado y eficaz de la evaluación, es obligación del profesor hacer explícitos, al inicio del curso, los criterios, estrategias e instrumentos que se utilizarán para valorar el avance personal de los estudiantes y el procedimiento que seguirá para asignar calificaciones.

b) La asignación de calificaciones será congruente con la evaluación del aprendizaje que realice el profesor, misma que se basará en los criterios expuestos en el presente acuerdo.

c) La escala oficial de calificaciones será numérica y se asignará en números enteros del 5 al 10.

d) Las calificaciones parciales serán dos como mínimo y se asignarán de acuerdo con el avance en el tratamiento de los contenidos de cada asignatura y el logro de los propósitos formativos del programa correspondiente. El número de estas calificaciones y los tiempos para asignarlas se determinarán por las academias o grupos colegiados de profesores y directivos de cada plantel, con base en la planeación de las actividades académicas de la institución.

e) El estudiante aprobará una asignatura cuando obtenga como calificación final un promedio mínimo de 6.

f) La calificación final de cada asignatura será el promedio de las calificaciones parciales.

g) Los directivos de las instituciones educativas promoverán la comunicación permanente entre maestros y alumnos, para atender las necesidades que la evaluación del proceso educativo determine.

h) El conocimiento de las calificaciones por parte de los alumnos, en periodos preestablecidos por la autoridad educativa de cada institución, no limita el derecho de éstos a informarse sobre su aprovechamiento escolar en el momento en que lo deseen.

TRANSITORIOS

PRIMERO.- El presente Acuerdo entrará en vigor a partir de su publicación en el Diario Oficial de la Federación.

SEGUNDO.- Se derogan las disposiciones concernientes a la educación normal contenidas en el Acuerdo 200, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 19 de septiembre de 1994, así como las demás disposiciones administrativas que se opongan a lo dispuesto en el presente Acuerdo.

México, D.F., a 8 de septiembre de 1999.- El Secretario de Educación Pública, Miguel Limón Rojas.- Rúbrica.

Algo qué decir

2011-09-06T13:44:00.000-07:00

La situación en este país se está poniendo muy fea amigos y amigas. He estado recibiendo mensajes sobre críticas y chistes acerca del fenómeno violento que se está suscitando en la Ciudad de México. Me entristece hablar de estos temas; a mí me encantaría hablar sobre otros temas más alegres, pero hoy me toca hablar sobre lo que observo día con día en mi ciudad.

Las personas de manera irresponsable votaron por Felipe Calderón, como si se tratara de un juego, como si estuviéramos votando por una miss universo, para las siguientes votaciones pasa lo mismo: nos ponemos a pensar en si es guapo, o viudo, o niño bonito, millonario, etc., como si de un príncipe azul se tratara, no analizamos sus capacidades para gobernar nuestro país, para gobernarnos con nuestros recursos generando un bienestar común, por citar algunos ejemplos. El problema es que si no votamos por un presidente de manera consciente, estaremos cavando nuestra propia tumba, nos están matando literalmente nuestros gobernantes con su mentada guerra contra el narcotráfico.

NO SÓLO hay que exigir un gobierno adecuado sino a la burguesía, que le bajen dos rayitas a su ambición de poder controlando los medios de producción y de comunicación, misma que está inmersa en el narcotráfico.

Mientras se cierran los sindicatos, se anulan ilegalmente los derechos de los trabajadores, mueren niños en la guerra con el narcotráfico, ¡a todos nos va a tocar!, nos están cercando en esta ciudad, se está viendo la forma de desviar el agua potable para presionar al gobierno del D. F. y tener el control de los suministros de energía y recursos naturales e indispensables para el sostén de nuestras propias familias.

Murieron 40 y tantos niños en el ABC por el nepotismo de las autoridades mismas que hoy en día no pueden aclarar los hechos.

Mataron a un muchacho de 15 años en la frontera , ¿y a cuántos más?

Asesinaron a más de 50,000 personas en la guerra contra el narcotráfico de FeCal, la tercera parte de ellos son niños aprox., ¡¡¡nuestros niños!!!

Asesinan a la niña Paulette en condiciones muy raras con la interferencia de las autoridades.

Secuestran a dos políticos de nuestro país, con implicaciones sobre personas muy poderosas; eso sin contar a los hijos de Nelson Vargas, el caso Wallace, Javier Sicilia y todos los que no son famosos.

Se burlan de nosotros como ciudadanos los pederastas y poderosos con penas mínimas y eso sólo si se les está procesando, hay otros que ni siquiera se les puede tocar como a los sacerdotes pederastas.

Apresaron a tres indígenas porque violaron a unos federales entrenados.

Un tipo mata a sus hijos en Tepito.

Hay más de mil mujeres, niñas, adolescentes, muertas en cd. Juárez. ¿Y todas las del Estado de México que las autoridades siguen escondiendo por las próximas elecciones?

¿Acaso está bien matar a las personas? Generalmente los niños y adolescentes que venden droga lo hace por necesidad, porque de un salario de 500 pesos mexicanos semanales para sobrevivir en un empleo "decente" (explotador) ellos lo ganan vendiendo droga en un día; el sistema consideraque con 50 pesos como salario mínimo le alcanza a las personas al día para sobrevivir. Sí, me van a decir que cada quien es responsable de su propia vida, sin embargo nadie estamos exentos de vivirlo porque esta situación del narcotráfico no es cuestión de clases sociales, sino de necesidades, ambición y conciencia. Siguen violando a nuestros niños los pederastas, poderosos, sacerdotes, familiares. Sólo en pasajes se paga la cantidad de 15 pesos diarios, una "torta" cuesta 30 pesos, un kilo de tortillas cuesta 8 pesos, sólo por mencionar algunos productos. Nos indignamos pero ¿en realidad hacemos algo?

Mientras nosotros damos un paso atrás, los poderosos dan tres adelante. Podremos pensar que a nosotros nunca nos va a pasar; que no tiene nada que ver la violencia generada en una escuela secundaria por un estudiante que llevó un arma cargada y de manera irresponsable hirió a una de sus compañeras; que de la misma manera no tiene nada que ver la muerte de los bebés en el ABC de Hermosillo, pero SÍ, todos somos responsables por no hacer nada, por ser apáticos, por quedarnos callados.

Los estudiantes no nos movilizamos, los trabajadores cada vez están más desahuciados, las madres de familia están inmersas en sus telenovelas, los hombres en el fútbol. La sociedad debe estar en manos de gobernantes conscientes, con una posición honesta, moral, clara, correcta, no reproduciendo todos los vicios del sistema, sino para cambiar realmente las cosas, fomentando la educación, la cultura, la recreación lúdica sana, etc., creemos personas con conciencia social.

Hagamos estructuras de organización, no me refiero a marchas o manifestaciones violentas, sino en grupos organizados de trabajo, en defensa del obrero, del empleado, del trabajador, del estudainte, de la mujer, del hombre, del ser humano como una persona con emociones, sentimientos, pensamientos propios, no como bolsas de dinero en beneficio de los altos mandos, PORQUE NOSOTROS SOMOS ELLOS AMIG@S, ¡no me digan que ustedes son dueños de su propia vida!, así sean gerentes generales siguen siendo empleados.

No nos convirtamos en represores de nuestros propios seres amados, fomentemos la construcción y colaboración de clases sociales. ¿O ACASO CREES QUE A TI NO TE VA A TOCAR ESTA VIOLENCIA?

¿Qué nos está pasando?

¿En dónde estamos parados?

¿Qué estamos haciendo para frenar todo esto?

¿Crees que a ti no te va a afectar?

Si no hacemos algo por nuestra ciudad nos va a cargar la chingada aún más.

Atentamente una mujer, madre, estudiante, profesora consciente, hermana, hija, nieta, compañera, amiga.

"Nunca pinté mis sueños. Pinté mi propia realidad"

2011-09-06T12:11:00.000-07:00

En esta pintura se ve a una nodriza alimentando a una bebé, en este caso a Frida, debido a que el recuerdo pertenece a la adulta Frida, el bebé tiene cabeza de adulto, y ya que no recordaba las facciones de la nodriza, la pintó con la cara cubierta con una mascara precolombina, la nodriza no abraza o acuna a Frida, la muestra como una ofrenda para el sacrificio (probablemente Frida se basa en algún ídolo o estatua precolombina).
La falta de expresión maternal refleja la pérdida y separación de su propia madre, con la cual nunca estuvo muy unida ya que la madre de ésta fue incapaz de amamantarla porque su hermana Cristina nació justo once meses despues de ella, por lo tanto fue amamantada por una nodriza, una india, que la familia contrato para esta función.
Fuente: http://lacasadefriducha.blogspot.com/

Frida Kahlo (Coyoacán, 6 de julio de 1907 – 13 de julio de 1954), pintora mexicana. Frida fue la tercera hija de Wilhelm Kahlo, fotógrafo de origen judío-húngaro con su segunda esposa, la mexicana Matilde Calderón, de ascendencia española. Cuando Frida tenía apenas once meses, en junio de 1908 nace su hermana menor, Cristina, su constante compañera y la única de las hermanas Kahlo en dejar descendencia.

Contrajo poliomielitis en 1913, quedando su vida marcada por el sufrimiento, y continuó con diversas enfermedades, lesiones, accidentes y operaciones. Esta primera enfermedad le dejó una secuela permanente: la pierna derecha mucho más delgada que la izquierda.

En 1922 entró en la Escuela Nacional Preparatoria de Ciudad de México, la más prestigiosa institución educativa de México, la cual empezaba por primera vez a admitir chicas como alumnas. Fue precisamente en esta escuela donde entraría en contacto con su futuro marido, el conocido muralista mexicano Diego Rivera, a quien le había sido encargado pintar un mural en el auditorio de la escuela.

En 1925 aprendió la técnica del grabado con Fernando Fernández Domínguez. El 17 de septiembre de ese mismo año un accidente de tranvía la dejó con lesiones permanentes debido a que su columna vertebral quedó fracturada y casi rota, así como diversas costillas, cuello y la pelvis, su pie derecho se dislocó, su hombro se descoyuntó y un pasamanos le atravesó el vientre, introduciéndosele por el costado izquierdo.

En 1926, todavía en su convalecencia, pintó su primer autorretrato, el primero de una larga serie en la cual expresará los eventos de su vida y sus reacciones emocionales ante los mismos. La mayoría de sus pinturas las realizará estirada en su cama y en el baño.

En 1938 el poeta y ensayista del surrealismo André Bretón califica su obra de surrealista en un ensayo que escribe para la exposición de Kahlo en la galería Julien Levy de Nueva York. No obstante, ella misma declara más tarde: "Creían que yo era surrealista, pero no lo era. Nunca pinté mis sueños. Pinté mi propia realidad"

"Para que quiero pies, si tengo alas pa´ volar" Frida Kahlo

TOLUCA: INFORME CONTENTO; CUAUTITLÁN: BAÑO DE ASIENTO

2011-09-06T11:34:00.000-07:00

Televisa hizo gran despliegue publicitario para el último informe como gobernador de Peña Nieto y finísimas personas, entre otros la gordillo, el jefe diego y beltrones se congregaron para ovacionarlo, mientras en Cuautitlán, municipio mexiquense en donde 1200 casas tienen piscina interior de aguas negras, también se acuerdan de su góber pero con otra clase de ruido. De ello habla m ...i décima de hoy: TOLUCA: INFORME CONTENTO; CUAUTITLÁN: BAÑO DE ASIENTO. Gracias por difundirla. Saludos.-(sic) Benjamín Cortés Valadez

TOLUCA: INFORME CONTENTO;

CUAUTITLÁN: BAÑO DE ASIENTO.

Estrella de Televisa

presentó su último informe

y a su importancia conforme

la gran banda el horno atiza

y desde hoy ya está sumisa;

Diego, Gordillo, en cabriolas

para futuras charolas

lo aplauden sin gran desgaste:

mientras, en un gran contraste,

Cuautitlán sólo hace olas.

Otra referencia sobre las inundaciones en Cuautitlán Izcalli las encontramos en:
http://www.eluniversaledomex.mx/cuautitlan_izcalli/nota21557.html

2011-09-06T11:23:00.000-07:00

Dentro del correo ilustrado de LA JORNADA, encontré la siguiente nota.

"Acusa maltrato de autoridades a profesores en retiro"

Raya en la insensibilidad y pudiéramos decir hasta el

importamadrismo, las penurias que están pasando mil 300 maestros a quienes la

Secretaría de Hacienda no paga lo correspondiente a su retiro voluntario,

después de incumplimiento de acuerdos con la SEP y no obstante haber visto como

quien no ve, un plantón efectuado por todos estos maestros que entregaron su

vida al servicio de México y hoy son tratados así por las autoridades. Cabe

pensar, dado lo cínico del incumplimiento, que ese dinero, ya comprometido, lo

está utilizando el titular de Hacienda para su campaña política y está cayendo

en la contradicción de contradicciones de ser un cordero sin lana, por lo menos

para pagar lo que debe. Sobre ello habla la décima con la cual describo la

situación.

De Cordero nada extraña,

maltrato a profes, de a tiro;

su dinero del retiro

lo está usando en su campaña;

para peor, cuando se baña

su desazón se incrementa,

gastar tal lana lamenta

porque aparte de la ruina,

al ver toalla Josefina,

su esperanza ya se ausenta.

Profesor Benjamin Cortés Valadez, secretario general de la Delegación

DII-EN-7 de la Escuela Normal Superior de México

http://www.jornada.unam.mx/2011/09/05/correo

CORDERO Y CREEL, CHAMUSQUINA; MAS SIGUE IGUAL MEDICINA

2011-09-06T10:43:00.000-07:00

La masacre del casino de Monterrey sigue dejando damnificados: Cordero y Creel peligran grandemente de seguir siendo punteros en la lucha por la designación panista de candidato; la que se halla feliz de esta circunstancia es Josefina Vázquez Mota que cada vez la ve más cerca, pero aparte de calderón, habemos otros más tristes todavía. De ello habla mi décima de hoy: CORDERO Y CREEL, CHAMUSQUINA; MAS SIGUE IGUAL MEDICINA.-(sic) Benjamín Cortés Valadez

Foto María Luisa Severiano

CORDERO Y CREEL, CHAMUSQUINA,

MAS SIGUE IGUAL MEDICINA.

Cordero y Creel, chamuscados

en casino ora cenizo;

ellos dieron el permiso

de vender quesos asados;

de que sean eliminados

la más feliz Josefina;

la terrible chamusquina

para ella resulta grata,

pero al pueblo, hablando en plata,

resulta igual medicina.

La referencia de esta décima se encuentra en la siguiente página:

http://www.jornada.unam.mx/2011/09/04/politica/013n1pol

Comunidad ESCUELA NORMAL SUPERIOR MÉXICO: EXAMEN ALIANZA ¿UN GRAN PROSTÍBULO?

2011-07-18T16:50:00.000-07:00

Comunidad ESCUELA NORMAL SUPERIOR MÉXICO: EXAMEN ALIANZA ¿UN GRAN PROSTÍBULO?

De buscadores en la red y algo más

2011-06-29T11:17:00.000-07:00

Sabemos que hoy en día el acceso a la información es rápido por las innovaciones tecnológicas. Tal es el caso de la red internética que promueve páginas de cualquier índole, situación que ha provocado el mal uso de la información creada por algunos; tal es el caso de páginas como Wikipedia que, en algunos casos, la información vertida no cuenta con el sustento científico o de investigación suficiente para considerarse una página en donde localizar información confiable.
Es necesario que las personas sepamos en dónde buscar información con la seriedad que merece tanto el trabajo de investigación como la función de la red cibernética. En los siguientes enlaces podrás encontrar trabajos de calidad ampliamente recomendables:

http://www.doaj.org/doaj?func=home&uiLanguage=en

DOAJ -- Directory of Open Access Journals

www.doaj.org

NEWS _____________________________ 27/6 2011: Article about OA publishing 9/6 2011: DOAJ site now also in French 18/4 2011: DOAJ listed as one of 20 Useful Specialty Search Engines for College Students 28/3 2011: DOAJ is launching a new user interface! 23/6 2010: OA-bar

http://dialnet.unirioja.es/

Dialnet

dialnet.unirioja.es

Sistema abierto de información de revistas publicadas en castellano, documental, subscripciones, alertas, catálogos, dsis...

http://www.freethesaurus.info/redined/es/index.php?letra?

Tesauro Europeo de la Educación

www.freethesaurus.info

http://scholar.google.es/schhp?hl=es&as_sdt=0%2C5

Google Académico

scholar.google.es

A hombros de gigantesIr a la página principal de Google - Todo acerca de Google - Acerca de Google Académico - Google Scholar in English

La otra jalada de Elba Esther

2011-06-24T06:39:00.001-07:00

Una vez más, la supuesta ´lidereza´ de los trabajadores de la educación pública arremete en contra de sus agremiados al fortalecer la postura sobre la desaparición de las Escuelas Normales en todo el país y declara que las Normales no son los ¨patitos feos¨ sino los ¨monstruos¨ que deben desaparecer de una vez por todas. (1)

En alianza con el presidente de Fundación Televisa y de Mexicanos Primero, Claudio X. González, exigieron el cierre de las Escuelas Normales formadoras de docentes ¨de profesores muy mediocres y que son un hervidero de política y de grilla¨.

Esta alianza lo que pretende es privatizar la educación pública, ya que ninguna persona ni empresa está por encima de la Constitución Política en nuestro país.

La educación pública, laica, gratuita, obligatoria, democrática, que se presenta en el Artículo tercero de la Constitución (2) señala que es un derecho que tienen todos los individuos de nuestro país y, por tanto, es obligación del estado de poder otorgar los recursos económicos necesarios para que exista dicho derecho mediante el erario público.

En dicho artículo constitucional se señala la necesidad de que, al existir la educación pública, necesitan docentes formadores de los futuros ciudadanos responsables del país, con los ideales más loables: personas conscientes, líderes, trabajadores, con pensamiento libre de prejuicios y fanatismos que permitan al país avances científicos y tecnológicos, que se fomente la investigación científica y no el fanatismo en ningún nivel (religioso, político, cultural, etc.). Estos docentes se forman en las Escuelas Normales del país.

La supuesta lidereza deja en claro que el organismo detrás de toda esta farsa es la OCDE y el FMI al señalar que no podemos compararnos con Filadencia (Finlandia), país de primer mundo en las listas de estos organismos internacionales que ya han determinado que en México ¨no vale la pena invertir en educación pública porque siempre seremos país de tercer mundo subdesarrollado y maquilador¨. Lo que desean es que los individuos, una vez terminen el nivel básico (Escuela Secundaria) se pongan a trabajar en fábricas maquiladoras o de obreros mal pagados y peor alimentados. No hay futuro para las investigaciones científicas en nuestro querido hogar (México). (3)

Desafortunadamente los intereses políticos de los neoliberales (OCDE, FMI) permean en la política corrupta de nuestras autoridades ¨ignorantes¨ quienes, en lugar de promover la educación pública y defender los ideales de las miles de personas que murieron en la Revolución Mexicana para defender nuestros derechos, todo parece indicar que privatizarán la educación, de la misma manera que han vendido PEMEX, Luz y Fuerza, Cementerías, Minas, los bancos nacionales, bueno, ya no nos pertenece ni el aire que respiramos (MEXICANA).

Ahora ya sabemos quiénes mandan en cuestiones de educación en nuestro país y no son ni Elba Esther Gordillo ni las autoridades educativas.

Así que señores empresarios y supuesta lidereza sindical: YO RENUNCIO A MIS DERECHOS LABORALES PARA NO DARLE NI UN SOLO PESO A ESA SEÑORA IGNORANTE QUE ATENTA CONTRA SUS PROPIOS AGREMIADOS DE QUIENES COME. Déjense de mafias organizadas y alianzas retrógradas que nosotros, los normalistas conscientes y en pie de lucha, nos defenderemos.

¡DIGAMOS NO A LA PRIVATIZACIÖN DE LA EDUCACIÓN EN NUESTRO PAÍS!

¡DIGAMOS NO AL CIERRE DE LAS ESCUELAS NORMALES!

Referencias Bibliográficas

(1) ¿Qué haremos con las normales, no patitos, sino monstruos?: Gordillo, La Jornada. http://www.jornada.unam.mx/2011/06/23/sociedad/042n1soc, consultado el 23 de junio de 2011.

(2) Artículo tercero constitucional. Constitución Pólítica de los Estados Unidos Mexicanos. http://info4.juridicas.unam.mx/ijure/fed/9/4.htm?s, consultado el 24 de junio de 2011.

(3) http://contralinea.info/archivo-revista/index.php/2010/01/31/la-educacion-en-mexico-zona-de-desastre-ocde/, consultado el 24 de junio de 2011 a las 09:56 hrs.

Acuerdo de cooperación México-OCDE para mejorar la calidad de la educación de las escuelas mexicanas. http://www.oecd.org/dataoecd/44/49/46216786.pdf, consultado el 24 de junio de 2011 a las 10:03 hrs.

Décimas Corteses

2011-05-11T10:52:00.000-07:00

Sobre el tema: Mi cumpleaños cae en VIERNES 13: Viernes = Venus. El 13 atrae al sexo débil (hombres por supuesto) un tanto por diversión y un tanto por convicción. Doce caballeros del Rey Arturo, doce apóstoles de Cristo, doce héroes divinos de Asgard, doce miembros del Consejo Circular del Dalai-lama... Más un líder = TRECE.

Benjamín Cortés Valadez

DÉCIMA PARA UNA CUMPLEAÑERA SINGULAR

Congruencia a mí me parece

que natalicio afamado
de Diana sea subrayado:
se celebra el viernes trece;
y también me lo parece
que a festejarlo concite
y que haya ese día convite
con libaciones y gente;
mas lo que sí es incongruente
es que se haga y que no invite.

Benjamín Cortés Valadez

DÉCIMA A UN EGO BIEN TOREADO
Un ego resulta digno
cuando tal egolatrìa
cuaquiera la atribuiría
a que son cosas del signo;
sin embargo, me persigno
ante Tauro y su ego cierto
porque lo hacen tan abierto
cual lo son los evangelios,
al ver que incluso en sepelios
también quieren ser el muerto.

El Tiempo… por Renato Leduc

2011-04-06T20:37:00.000-07:00

Sabia virtud de conocer el tiempo;

a tiempo amar y desatarse a tiempo;

como dice el refrán; dar tiempo al tiempo…

que de amor y dolor alivia el tiempo.

Aquel amor a quien amé a destiempo

martirizóme tanto y tanto tiempo

que no sentí jamás correr el tiempo

tan acremente como en ese tiempo.

Amar queriendo como en otro tiempo

—ignoraba yo aún que el tiempo es oro—

cuánto tiempo perdí —¡ay!— cuánto tiempo.

Y hoy que de amores ya no tengo tiempo,

amor de aquellos tiempos, cómo añoro

la dicha inicua de perder el tiempo…

Poemas Corteses II

2011-04-05T20:36:00.000-07:00

Benjamín Cortés Valadez

DÉCIMA A LA DIMENSIÓN PUBLICITADA
Como en películar porno
una duda se despeja
por diferencia a pareja
la hacen sentir en el horno,
así aquí, y aunque sea adorno,
debe ser manifestada
tal extensión más callada,
pues en facebook mi señora
y de acuerdo a lo que añora,
va a soltar la carcajada.

DÉCIMA AL PODER DE LA SONRISA

Tiene siglos y aún perdura
la magia de una sonrisa;
quién fuera la Monalisa
para mostrar que hermosura
no es nomás lo que asegura
el éxito a una mujer,
sino debe de tener
algo que sea inexplicable
y por eso inolvidable:
el enigma de su ser.

Benjamín Cortés Valadez

Convocatorias México : Convocatoria para el Programa Editorial : Sistema de Información Cultural

2011-04-04T20:06:00.001-07:00

Compañeros, colegas, editores, poetas, cuentistas, ensayistas... Enviemos nuestros trabajos para formar parte del fondo editorial del Instituto Mexiquense de Cultura, sus materiales para publicación deberán ser inéditos, escritos en español, tema y género libres. La extensión debe ser de entre 60 y 150 cuartillas:
http://sic.conaculta.gob.mx/ficha.php?estado_id=15&table=convocatoria&table_id=269

Convocatorias México : Convocatoria para el Programa Editorial : Sistema de Información Cultural, C

sic.conaculta.gob.mx

Convocatoria para ingresar a la ENSM

2011-03-25T16:17:00.000-07:00

A toda la comunidad se les informa que ya salió la convocatoria para nuevo ingreso a la Escuela Normal Superior de México, que se encuentra en Av. Manuel Salazar no. 201, col. Ex Hacienda el Rosario, del. Azcapotzalco, Distrito Federal, México.

La institución se encarga de formar profesores de educación Secundaria a nivel licenciatura.

Para leer la convocatoria favor de entrar a la página en internet:

http://dgenam.sep.gob.mx/archivos/convocatorias/convocatoria_web.pdf

Las especialidades con las que se cuenta son:

--Español

--Matemáticas

--Física

--Química

--Geografía

--Historia

--Biología

--Pedagogía

--Psicología Educativa

--Formación Cívica y Ética

--Inglés

60 AÑOS DEL CANAL DE LAS ESTRELLAS

2011-03-22T17:07:00.000-07:00

por Cortes Valadez Benjamin » Mar Mar 22, 2011 8:32 am

Hola mi estimado Enrique y foristas: Cuando te escuchè que Televisa estará de manteles largos celebrando los primeros sesenta años del canal de las estrellas, el pionero en la difusión de telenovelas, lo primero que pensé es cuánto se habrá abatido el rezago educativo por su influencia, según la tesis vertida por el secretario de educación hace unos días, pero al contrastarlo con los informes sobre analfabetismo en el país, llegué a la conclusión que expresa la décima:

Llega a la tercera edad
el canal de las estrellas;
admirar sus epopeyas
resulta bueno en verdad,
pues son una enormidad:
incremento en consumismo;
disminución en civismo,
y consecuencia inherente
de hacerse televidente:
crónico analfabetismo.

Visita la página:

http://elforomexico.com/encuestas/viewtopic.php?f=35&t=9338

Injusticia en la Normal Superior

2011-01-31T19:11:00.000-08:00

Nicole Serrau Faure, maestra de francés de toda su vida en la Escuela Normal Superior de México, ENSM, cumple 86 años (ya me agradeció la atención que tuve de quitarle tres en mi anterior carta), está sufriendo una agravio a manos del director Gonzalo López Rueda, quien lejos de aceptar que se jubilara dignamente con el Programa de Separación Voluntaria, le suspendió su sueldo dejándola en la indefensión. Los demás que integramos la planta docente, 150 maestros con casi la misma edad y que también esperamos que la SEP reconsidere su candado de sólo dejar ir a quien está detrás de un escritorio, pero lejos de la docencia, y no a nosotros, que a ella le hemos entregado la vida, decidimos apoyar a la maestra, porque al fin de cuentas vamos en el mismo barco y por eso ya hemos hecho de la siguiente décima nuestro estandarte y nuestro grito para la lucha:

Todos somos Nicole.

En la Normal Superior

no sólo en ciencia crecemos,

igual, ya no nos cocemos

ninguno, al primer hervor;

a unos conserva mejor,

sin que haya duda, el alcohol;

a otros, el autocontrol;

más por saña del poder

debemos bien comprender

que todos somos Nicole.

Benjamín Cortés Valadez, delegación DII.EN 7, secretario general

CONVOCATORIA ENCUENTRO NORMALISTA DE POESíA

2011-01-26T05:38:00.000-08:00

LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MÉXICO, A TRAVÉS DE LA UNIDAD DE EXTENSIÓN EDUCATIVA Y CULTURAL TURNO VESPERTINO Y LA GALERIA “CESAR O. JURADO LIMA”

C O N V O C A

A los alumnos de las diferentes especialidades a participar en el:

E N C U E N T R O N O R M A L I S T A D E P O E S Ì A

De los participantes: Podrán participar todos los miembros de la comunidad de la ENSM, de manera individual.

De las inscripciones: Se inscribirán en la UEEC, en el turno respectivo, a partir de la publicación de la presente convocatoria.

Del propósito: Fomentar en la comunidad normalista el acercamiento y práctica y dominio de la poesía, como fortaleza para las competencias comunicativas.

De la mecánica: El encuentro se llevará a cabo el día viernes 27 de febrero a las 18 hrs, en el auditorio A.

Del jurado: Estará integrado por especialistas en el campo de la Literatura.

El fallo del jurado será inapelable.

De los premios: Todos los participantes se harán acreedores a los siguientes, a un paquete de libros y reconocimiento oficial.

TRANSITORIO: Lo no previsto en esta convocatoria será resuelto a juicio del comité organizador.

PROFR. EDUARDO BUSTOS VALENZUELA

JEFE DE LA U.E.E.C. TURNO VESPERTINO

Las décimas Valencianas

2011-01-21T07:22:00.000-08:00

Entre guitarras sonoras,
de un electrico sonido,
y ante obstáculo tenido,
se escuchó el rock sin demora.
Así se pasó la hora,
en nuestra amada Normal,
y este ritmo musical,
se dejó oir en la explanada,
FARENHEIT con su tonada,
compartió arte colosal..

Profr. Eduardo Bustos Valenzuela.
enero 2011

No + sangre

2011-01-16T16:41:00.000-08:00

Benjamín Cortés Valadez

Diana: me gustó tanto ver junto a tu nombre este logo de Rius en torno del cual todos nos tenemos que unir para exigir que se detenga el derramamiento de sangre, que escribí una décima al respecto:

No + sangre, aunque a alguien pese,
Rius grita, rasgos airados,
no seamos sus agachados
y el derramamiento cese;
pues cifra de muertos crece
y ¡cielos!, nadie se aterra;
lo vemos cómo se aferra,
ése al lado de los "buenos",
que dice, haciéndonos menos,
que va ganando "su" guerra.

Dinero

2011-01-10T15:58:00.000-08:00

El siguiente poema fue escrito, en días anteriores, por un muy querido y estimado profesor de la ENSM, profesor Benjamín Cortés de la especialidad de Inglés y delegado sindical de la misma. Está dedicada a las pilladas del PAN y su espurio representante actual sentado en la alta silla con honor inmerecido.

Dinero
Es muy natural la cosa
que Felipe, gran salario,
seguro de riesgo a diario,
vea el año color de rosa
y que yo, con desastrosa
violencia que me atosiga
y que aumentos no consiga
salir tablas de su daño,
contemple este mismo año,
pero de color de hormiga.
Benjamín Cortés Valadez/Distrito Federal

http://www.jornada.unam.mx/2011/01/08/index.php?section=opinion&article=009o1eco

Una joven sin alegría

2010-12-24T17:35:00.000-08:00

¡¡¡Tengan cuidado!!! Podemos acostumbrarnos a sentirnos lastimados, agredidos, humillados...

Un millón de lágrimas no pueden desaparecer todo el dolor que siento. Fracaso, desencanto, rupturas.

Una vez me preguntaron sobre mis carencias económicas, yo contesté: Nunca tuve los juguetes que quise de niña, vivía en una casa con techo de lámina, mis padres apenas tenían para darnos de comer, mis zapatos a veces estaban rotos y mi ropa carecía de elegancia, vivíamos con mucha sencillez.

Después me preguntaron cómo había sido mi despertar sexual, yo dije: Un familiar abusó de mí de pequeña, aunque nunca lo percibí sino siendo ya mucho mayor, antes de cumplir la mayoría de edad tuve mi primer relación y mi primer desencanto, decidí entonces que necesitaba conocer muchas más cosas de la vida, y ahora uso juguetes sexuales, he estado en tríos y orgías, en fiestas swinger, y he mantenido relaciones con personas de mi mismo sexo.

Pero cuando me preguntaron ¿cuáles han sido tus carencias emocionales?, se me cerró la garganta de tal modo que no pude decir nada, simplemente no podía hablar, un nudo en mi garganta no me permitía emitir ningún sonido, me sentí deshecha como aquél bello unicornio hecho de hojas de árboles que toda la vida se pasa inmóvil hasta que un día corre sin descanso por el bosque y se va deshaciendo como el otoño. Me dijo mi orejita ¿qué es eso que no te permite estar en paz, que no te permite hablar? La respuesta era lógica, yo grité: ¡¡¡RESENTIMIENTO!!! Salí de la hacienda para huir, nuevamente, de mi realidad, pero no pude. Me alcanzó mi orejita y me dijo que gritara, golpeara, escupiera, maldijera... Así lo hice hasta quedarme dormida en el pasto frío pero reconfortante.

Al regresar a casa, pedí perdón por el daño que había causado, porque de ser victima comenzaba a ser victimaria. Enfocaba toda mi rabia y mi desamor con las personas cercanas a mí, mi familia, mis amigos, mis semejantes. Me declaré enferma emocional y ahora tengo otra oportunidad de vivir y ser feliz, porque me perdonaron todos y cada uno de los que lastimé en mi entorno. Pero fue un perdón sincero, sin recuerdos negativos ni deshonestos. Fue el perdón de las personas que desean ser felices y luchan siempre por lograr ese objetivo.

Les comparto este texto para que reflexionen sobre estas tres carencias durante estas fechas y logren salir avante el próximo año con objetivos llenos de amor y felicidad, aunque suene trillado. A los religiosos les digo que merecemos todo porque somos los príncipes y las princesas del reino del señor, y SÍ, me refiero a todo, dinero, estabilidad, ser considerados como seres supremos e iguales al padre. A los que no somos religiosos les digo que, efectivamente, merecemos todo, es cuestión de enfocar nuestros pensamientos en las cosas positivas de la vida y no hacer daño o cosas negativas. Esta vida es para disfrutarse, dejemos a un lado las diferencias, los orgullos y los rencores que no nos llevan a nada bueno, lo único que nos dejan son marcas en el alma y en el pensamiento que no nos permiten ser felices.

HOY ME SIENTO MUY FELIZ DE HABER SIDO DESAFORTUNADA EN UN TIEMPO, PORQUE ASÍ PUDE REFLEXIONAR SOBRE LO QUE DE VERDAD VALE LA PENA EN ESTA VIDA: AMOR, SALUD Y FELICIDAD.

¿Y TÚ QUÉ CARENCIAS TIENES?

La entrometida

2010-12-24T16:54:00.001-08:00

¡Pero no lo vuelvo a hacer!

Hay cosas que me hacen sentir débil, vulnerable, dubitativa. Claro que puedo gritar fuertemente o lo bloqueo en mi pensamiento.

Me paro, pisoteo; el golpe en la rodilla es muy fuerte, me vuelvo a sentar. Ahora escribo sobre mis reflexiones de todo el año, en especial de una. Giro la hoja y comienzo el borrador marcado con la tiza del lápiz no. 2 1/2. El tendón de mi rodilla me llama con su quejidito apenas perceptible, como no le hago caso me da un puñetazo de adentro hacia afuera y logra hacerme una llave de lucha libre tumbándome del dolor. Me quita el equilibrio, pero me repongo como buena perdedora. No tengo mucho tiempo, por lo que lo voy a decir: No me vuelvo a enamorar.

Pensé que todo marchaba muy bien, que éramos muy felices, que si lograba establecer canales de comunicación y ser yo misma ante el ser amado simplemente iba a encontrar el amor verdadero. ¡Qué idealista! Jamás pensé que él y su exnovia se pusieran a hablar mal de mí y en qué forma.

La manera en que se rompe mi centro de gravedad es altamente denso y me lanza al vacío causando un gran daño. Ahora me vuelvo imperceptiblemente fría. Es muy probable que me haga trizas pero es más probable que yo lo mate. ¡Sí! Puedo matar al sentimiento de pelea bajo una presión increíble y aplicar un castigo... O perdonar, aunque yo no sepa hacerlo.

Desperté los más bajos instintos en mí por un segundo. Mis brazos ansían repetidamente su cuerpo para estrecharlo sin descanso. Pero en mi mente están sus palabras, manipuladora, celosa e insegura. Sin decesos, es un crimen perfecto, al menos en el comienzo.

Durante la Segunda Guerra Mundial ya existían los sistemas de espionaje. ¿Te hice algo? Ya no me quieres hablar??? Él, no le debe ninguna explicación a nadie, sólo le sigue la corriente para no hacerla sentir mal. Tu novia va a comenzar por entrar a tus cuentas para después eliminar a tus amigas, hasta que logre que no le hables a nadie más... Con un mínimo detalle: su contraseña me fue otorgada de manera voluntaria porque "quería que administrara su cuenta por un voto de confianza"; jugábamos, nos divertíamos, conversábamos, administrábamos ambas cuentas como si de un tesoro se tratara, al menos eso es lo que yo pensé, jamás invadí su privacidad ni me atrevo a dar más detalles.

En el preciso momento en que se encuentra la víbora letal escupiendo su cizaña en mi contra, yo estaba en la misma sesión jugando y viendo toda la acción del momento. No sé, dijo él, le di mi contraseña porque me da mucha flojera el face, pero tú y yo nos comunicamos por otros lados ya que hot y los demás sitios son todos míos, para que no te sientas mal y por el cariño que siempre nos hemos tenido, mi querida ex. La ventana se abre automáticamente sin que yo presione ningún botón.

Entre el secreto, el espionaje y la ruptura de la total confianza, me doy cuenta de que el enemigo está en mi propia casa; así no se puede mantener la paz. Nunca debió darle armas a esa tipa para que se entrometiera en nuestra relación, pero ya hablar mal de la supuesta persona que él dice amar es otra cosa.

Y todo se hizo en pro del AMOR, del cariño, del afecto, de la supuesta posición que se le da a una ex mujer que se cree con derechos porque entiende mucho mejor el entorno de su ex que la actual pareja que, cabe señalar, ni siquiera vale un céntimo después de lo sucedido.

Tal vez mi forma de quererlo no ha sido la adecuada; tal vez sea que nunca debí decirle lo que me incomoda para intentar mejorar una relación que nunca fue, ni debió ser. Mi opinión, siempre se lo dije, es que la relación es de dos personas y una tercera opinando y desequilibrando la misma es causa de una fuerte conmoción, porque se trata, sí como dije antes, de una ex novia, misma que se siente con el derecho de opinar para protegerlo de una bruja como la que ahora escribe, porque ella supone que conoce muy bien a su familia, a sus amistades, a él mismo, y son las mismas personas que le darán la razón, como buena y adora ex mujer, al poner su cara de "yo no fui, pobrecita de mí, ella es la que lo manipula todo" y porque se le permitió entrar y opinar sobre algo que sólo nos concernía a él y a mí.

Te va a controlar después todo, dijo, a mí me pasó lo mismo y yo te lo digo para que tengas cuidado y porque te quiero, yo sé lo que es mejor para ti porque te conozco y nunca haría algo para dañarte. Salvo entrometerse y opinar sobre una persona que no conoce, emitir juicios con base en su propia experiencia cuando no conoce ni siquiera a la persona de la que habla, una mujer clara de ideas y con el corazón destrozado. Pero el muy cobarde nunca le dijo que él mismo le dio un voto de confianza a su actual novia e, incluso, que es la mujer que ama y desea estar junto a ella; lo que es peor, nunca se percató de que estaba en línea con las dos mujeres de su vida.

La ex novia habla sin saber que no es lo mismo sentirse insegura de la relación que sentirse invadida; se siente ella el foco de atención cuando ni siquiera es la que importa. Llo único que pedí fue que su exnovia no opinara sobre nosotros, sobre mi vida, sobre mi relación, porque mi vida gira entorno a mí y a los seres que amo y no de personas que no conozco y que se han vuelto indeseables.

Tejió la víbora una tela de invisibilidad; es como si estuviera en medio de los dos. Se trata de simple supervivencia parejil,le dije una vez "las ex parejas son eso, ex, y por algo fueron eliminadas del camino, no queda ni amargura ni se les desea ningún mal, pero cada quien con su cada cual y el presente somos tú y yo". Ilusa de mí.

Por aquí él me dice que me ama y por detrás me clava un puñal en la espalda junto con su ex mujer, como si no valiera la pena todo lo que me esforcé por mantener una relación equilibrada, como si todo lo que vale una relación estuviera focalizada en una puta contraseña y como si yo espiara sus idioteces con sus ex mujeres. Hasta comencé a escuchar música para entender su entorno, qué mal estoy, nunca voy a entenderlo... Ya escuchaste la nueva canción de x, mmmm sí pero te recomiendo esta otra, por aquí por face me enteré de la muerte del papá de mi amiga del teatro, te acuerdas?, también me enteré de los viajes de tu hermano, y bueno, hasta de tu noviazgo (diuuggghh)...

Tienen una hermosa amistad como buenos ex maridos que son, comparten música, baile, ideales, amistades, familia; bueno hasta la familia de ella porque tiene un hijo y un marido que dice amar gracias a que terminaron la relación con ella, cuando él le dijo adiós, por no querer formalizar aún. Siempre se queja de que ella quisiera regresar a sus actividades de mujer soltera, dice que debe dar gracias por tener a su familia pero que no es así, ya que,ella publicó en su página que necesita por sobre todas las cosas a sus "amigos". Siempre chantajea y da lástima para llamar la atención de sus "amigos". Esa es la ex novia que se atreve a hablar mal de mí.

Él tiene aún muchas cosas por las cuales divertirse, como engañar a las mujeres... !!!Qué divertido!!! Ja ja ja. Mientras pienso: pero no lo vuelvo a hacer.

Todavía la muy hipócrita me dijo, y en mi FACE, que estaba muy contenta de que estuviéramos juntos, como si me importara o como si pensara que necesito de su aprobación para salir con mi mmmm al parecer aún novio. Obviamente ellos se necesitan tanto que no pueden dejar el pasado en donde pertenece, en el pasado.

Cómo puedo explicar que soy una mujer con sentimientos, con pensamientos propios que no dependen de la opinión de alguien más; por qué despertar una ilusión si importa más lo que digan los otros.

Pero no los culpo; por un momento pensé que, indudablemente, todo lo que se escribe es el reflejo de uno mismo, que todo lo que se dice de los demás es lo que somos; cada cosa de la que hablamos es exactamente lo mismo que somos cada uno de nosotros, y esa persona que no se puede desprender de una relación pasada es la mujer insegura, manipuladora y celosa. Yo le diría que se dedique a su hijo y a su marido, que deje de meterse en la vida de otras personas, pero él se lo permitió e incluso se puso de acuerdo con ella para mantener en secreto su relación de "amigos".

Por sus temores rompieron todo lo que construí durante este tiempo y no es reclamo... Yo soy una mujer hecha, no necesito enamorarme ni sentir cosas lindas en pro del bienestar y la familia. Ya no tengo tiempo.

Tiemblo ahora al pensar... Aunque, insisto, es sólo una reflexión para seguir entrenando a la Coronela que traigo dentro. Infames todos y cada uno de los traidores y mujeres entrometidas.

Ahora sangro del dolor. El corazón latente débil me permite reconocer que me encuentro desahuciada. Mi único consuelo es el ideal del amor, esa romántica manera de ver el lado bueno de todo esto, el único y verdadero amor es el que fue, el que es y el que será...

-- Fusílenla, pero denle mezcal primero para que no sienta los tiros en la cabeza, ya no le den en la rodilla ni en el pecho, qué no ven que lo tiene cubierto de sombras...

-- ¡Ya mátenme! Diles que no sean cobardes pero que terminen de matarme, qué no ven que duele mucho cabrones...

-- Después de que lo matara todavía pide clemencia.

-- Al menos, mi general, déjenos torturarla un poco más.

-- Soldado, usted y su ex mujer ya pueden vivir en paz, esta coronela no les volverá a hacer más mal.

-- No se diga más: ¡Preparen! ¡Apunten!

¡VIVA LA NEGRA ANGUSTIAS Y MUERA EL AMOR!

-- ¡Fueegooooooooooo!

Árbol Navideño

2010-12-24T15:58:00.000-08:00

***

******

Comparto este

árbol con ustedes

el cual es muy especial,

ya que este año se llenó mi vida

de bendiciones, de situaciones y experiencias varias.

Quiero colgar en lugar de focos, los nombres de las personas que

más amo y que han sido una luz en mi vida. Mi familia a quienes adoro y

quiero con todo mi corazón:

Rebequita hermosa, quien con su simple existencia me alegra cada día aún más la mía; espero ser una bella luz en tu camino, mi nena y tesoro más preciado, que alumbre con amor tu vida.

Tomás, Lina, Sergio, Daniel.

Mamá Tita, Mamá Tomasa, Estela, Luisa, Karen,

Nancy, Werever, Roberto, Javier, Edith, Brenda, Chicharín,

Teresa, Miguel, Armando...

Ulises, por permitirme ser una luz en tu camino y poder compartir momentos únicos. Pese a la distancia física que existe hoy entre nosotros siempre te tengo en mi pensamiento. Te amo y te deseo siempre momentos más felices. Felicidades a tu familia, Ecer, Yolanda y Francisco.

A los normalistas, pero sobretodo a Mario porque comparto contigo mi día con día en una profesión por demás difícil y ahora en la cultura también, aprendo mucho contigo enano y para que sepas que te quiero mucho. Sabremos poner en alto el nombre de la ENSM sin consignas de ningún tipo sino con esfuerzo constante.

A Noel, regresa pronto a la escuela, necesitamos personas conscientes para el bienestar y el futuro de todos nosotros.

A mis amigas y amigos adorados que siempre tendrán un lugar muy especial en mi corazón: Aline, Paty, Viri, Gato, Loa, Edith Gtz., Ricardo Cervantes, Den, Víctor Guzmán, Iván, Lizzette Alejos (gracias por regresar a mi vida)…

Por último, pero no menos importante,

A los cercanos: Irais, Elena, Alejandro Miguel, Estrada Parra, Eduardo Bustos, Benjamín, Karen Rojas, Étor, Tenoch, Luis Pichel, Antonio Rojas, J. L. Ubere…

A los lejanos: Alberto, Schell, Sandra, Greta, Os, Guille …

A los nuevos amigos: Lau Bejar, Erika Steger, Angie, Maiq, Valdivia, Aldo Joe, Adrián Poste, Los M´M´s Mon y Migue, Almita, Diego Salgado, Erika Vázquez, Miguel Zenea, Lorena Arteaga, Juan Copo Hernández, Martha León, Clo Rgz., Areli, Alberto M., Mony Sánchez, Pao E., Pachón, Luis Cervera…

Y por supuesto a todos aquellos

a los que no mencioné pero están ahí, conmigo.

Que sea éste

un árbol de raíces profundas

para que sus nombres no se puedan arrancar jamás.

Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ°º•♥ ღ●๋• DIANELA ●๋•ღ ♥•º°Ƹ̵̡Ӝ̵̨̄Ʒ
SoLeSkOaLa4eVeR
http://tallerelnormalista.blogspot.com/

"Dance of the Sugar Plum Fairy" on the Glass Armonica

2010-12-24T15:55:00.000-08:00

Carol of the Bells - Celtic Woman

2010-12-24T15:50:00.000-08:00

¡A tapar nuestra chimenea!

2010-12-22T19:14:00.000-08:00

Ya lo dice mi querido profesor de la ENSM y Delegado Sindical de la misma:

La chimenea

Creer en un nuevo Diego
conociendo viejo actuar
sería cual desamarrar
imposible nudo ciego;
con quien platico le ruego
que tampoco se lo crea
y yo, siguiendo esa idea,
al verlo de forma atroz
con barba de Santaclós,
ya tapé mi chimenea.

Benjamín Cortés Valadez/Distrito Federal

Mesografía: http://www.jornada.unam.mx/2010/12/22/index.php?section=opinion&article=008o1eco, consultado 22dic2010

Nota de la editora: Pese a lo cómico que suena el tema, por motivo de la liberación del abogado de satanás, es bien sabido por todos los mexicanos (y uno que otro extranjero) que Diego se encuentra libre bajo extrañas circunstancias, incluso pareciera que los secuestradores lo atendieron tan bien que regreso más gordo de lo que estaba. Espero que haya disfrutado de sus vacaciones porque esto le va a servir de parapeto para elegirse próximo candidato a la presidencia del país (México) y junto con la lástima generalizada que se le tiene por haber sido víctima de un supuesto secuestro, todo el entorno situacional nos hace pensar que fue un autosecuestro, por eso no permitieron darle difusión en las noticias, ni que ayudaran las autoridades pertinentes, y la familia tan tranquila nunca puso queja alguna ni interpuso demandas, todo lo contrario, dice Diego, que se siente muy agradecido con los delincuentes (será porque lo engordaron) ya que perdonaron lo más improtante que es la vida de un ser humano. Todo estaba armado con cámaras y bombines al momento de la llegada del señor a su correspondiente hogar. Tendrá mucho trabajo como futuro presidente del país, sólo que hay otro pequeño problema, Peña Nieto.

¡FELICES FIESTAS A TODOS LOS DEMÁS MEXICANOS!

Adiós a la plaza de base en la SEP

2010-12-22T19:11:00.000-08:00

Los docentes que presenten un bajo desempeño de forma permanente deben ser excluidos del sistema educativo.
Compañeras y compañeros el pasado19 de octubre el mexicano Angel Gurria Secretario General de la OCDE, presentó las nuevas recomendaciones de la OCDE hacia México, en un documento ( adjunto en este correo)que se titula Mejorar las escuelas: estrategias para la acción en México.

En consecuencia la tarde del 21 de octubre de 2010 se aprobó una agresiva y grave reforma a la ley de educación en el senado, una de las medidas de esta ley es que todos los maestros tengan que presentar examen cada 4 años para ser evaluados y poder SER RECONTRATADOS, esta acción atenta contra la contratación colectiva, la plaza de base y el modelo de educación pública en México.

La siguiente nota fue publicada en la página web del senado:
Senado aprueba ley para regular padrón educativo
Redacción/SDP | 21 de Octubre, 2010 - 17:31

Con 84 votos a favor, senadores aprobaron una reforma a la Ley General de Educación que obliga al Gobierno federal y de los estados a regular, coordinar y operar un padrón nacional de alumnos, maestros, instituciones y centros escolares.

El objetivo de la reforma es regular a nivel nacional los mecanismos de ingreso y promoción en el servicio docente y de administración escolar.

La reforma establece que la SEP deberá revisar y evaluar los programas de educación Normal y formación de maestros de educación básica, por lo menos cada cuatro años, la información fue enviada al Ejecutivo para su publicación en el Diario Oficial de la Federación.

De acuerdo con el dictamen aprobado, las autoridades también deberán llevar un registro nacional de emisión, validación e inscripción de documentos académicos y establecer un Sistema Nacional de Información Educativa.

Con las modificaciones legales, las secretarías de educación de los estados tendrán atribuciones para coordinar y operar los mismos padrones, pero a nivel local, cuyos datos deberán quedar incorporados en un Sistema Estatal de Información Educativa, que se coordinará con el nacional.

El preludio de la reforma y la legalización de la agresión a los trabajadores del magisterio nacional a través de la ACE, lo estuvieron anunciando a través de los constantes ataques al magisterio nacional y en particular a los miembros de la CNTE, lo encabezaron la burocracia de la SEP, los empresarios como Claudio X González, los funcionarios del Banco Mundial quienes por supuesto gozan de pensiones millonarias desde hace más de una década como lo es José Ángel Gurría, director de la OCDE.

Las modificaciones a la Ley General de Educación entre otras cosas, se transforman los parámetros de aplicación de las políticas de ingreso, promoción y permanencia del personal docente y administrativo en la educación básica del país, además contempla el concurso para directores y la autonomía de la escuela.

De igual manera, auditaran cada 4 años, los programas y los perfiles de ingreso y egreso de las normales en todo el país, desarrollando a la par, un sistema nacional de control y archivo de los perfiles y acreditaciones y validación de los académicos de educación básica. En otras palabras, auditaran a nivel nacional los perfiles de formación profesional de los docentes y certificaran desde su opinión, a los mentores del país.

Esta nueva traición del Senado al magisterio y al pueblo en general borra de un plumazo conquistas y derechos como la“contratación colectiva” y “la plaza de base”; agrede además a la escuela pública pues sienta las bases para su privatización.

Tus representantes sindicales “charros” delegacionales o seccionales ¿Te informarán de esto o una vez más se convertirán en cómplices silenciosos de la más grande depredadora que ha padecido el SNTE: Doña Perpetua Gordillo?

Y tú…¿También te quedarás callado (a)? ¡¡¡PIENSALO, ES TU FUTURO!!!

En nuestros brigadeos los maestros disidentes hemos dicho que SE PRETENDE DESPOJARNOS A TODOS DE NUESTRA PLAZA BASE, POR DESGRACIA, FALTA DE CONCIENCIA Y SUMISION A LOS CHARROS, SE TITUBEA O NO SE CREEEEEEEEEEEEEEEEEEE.

DIFUNDIR ESTA INFORMACION, ESTA UNA TAREA OBLIGADA PUES A ESTO LE SIGUE LA REFORMA A LA LEY GENERAL DE EDUC. LEY DEL TRABAJO Y LEYES ESTATALES DE EDUC. VIENE CONCATENADO CON LOS CONSEJOS DE PARTICIPACION SOCIAL Y TODOS LOS EFECTOS DE LA CRIMINAL ACE.

El CEND del SNTE Y LA C.N .T.E SIGUEN Y SEGUIRÁN EN PIE DE LUCHA

F R A T E R N A L M E N T E

“UNIDOS Y ORGANIZADOS VENCEREMOS”

"El camino hacia la Revolución es el de la apertura hacia las masas populares, y no el del encerramiento frente a ellas...
Paulo Freire"

Mesografía:

Correo electrónico de gmail consultado el 22dic2010.

Informa de trabas para maestros de la Normal Superior

2010-12-21T01:48:00.000-08:00

El Correo Ilustrado

Informa de trabas para maestros de la Normal Superior

a Escuela Normal Superior de México (ENSM), por cumplir 75 años de vida honrosamente dedicada a la formación de docentes, tiene su planta docente igualmente añosa, maestros de reconocida capacidad y entrega; muchos de ellos con más de 50 años de servicio ininterrumpidos y quienes, a raíz de la promulgación de la injusta Ley del ISSSTE, que en sus dos esquemas condena a los que se jubilan a una pensión raquítica e insuficiente para vivir, esperan una convocatoria que cada dos años hace la SEP para un programa de separación voluntaria, la que al menos, con el estímulo que otorga, permite resarcir en algo la pérdida que representa la simple jubilación. La más reciente acaba de publicarse pero con el candado injusto de siempre: sólo pueden adscribirse al programa aquellos maestros que no estén frente a grupo sino llevando a cabo tareas distintas a ello, por lo que en esas circunstancias premia a los que están detrás de un escritorio y no a los que cumplen con su labor sustantiva como lo es el trabajo directo con los docentes en formación. Esta vez se dio un hecho todavía más injusto: el director de la ENSM, doctor Gonzalo López Rueda, prometió que los primeros cinco maestros de la gran lista que está en espera serían descargados de grupos y dedicados a otras tareas, lo que les permitiría su participación. Sin embargo, ayer día 16, cierre de plazo para entrega de papeles, no hubo cumplimiento de la promesa ofrecida: se redujo a negar tal compromiso, todo esto con la complacencia de la dirección general, que tampoco hizo nada para remediar semejante agravio, lo que denuncio por ser una muestra de la indiferencia con la que las autoridades de toda índole están llevando a cabo sus funciones.

Atentamente:

Delegación sindical DII-EN-7. Responsable de la publicación: Benjamín Cortés Valadez, secretario general

Fuente de consulta: http://www.jornada.unam.mx/2010/12/19/index.php?section=correo

DESPIDAMOS EL AÑO CON LA FERIA DE LA MUSICA INDEPENDIENTE

2010-12-14T19:29:00.000-08:00

DESPIDAMOS EL AÑO

CON LA

FERIA DE LA MUSICA INDEPENDIENTE

Pocos son los espacios donde podemos exhibir y vender todo nuestro producto

por lo que nos hemos dado a la tarea de crear nuestros propios lugares,

es por ello que hemos decidido iniciar la

FERIA DE LA MUSICA INDEPENDIENTE,

con el propósito de acercarnos a todo el público de manera personal.

Te esperamos del

jueves 16 al domingo 19 de diciembre

en las instalaciones de

RADIO EDUCACION

(Ángel Urraza 622, esquina Adolfo Prieto),

de 10 a 19 horas.

AMPPRODIM

(Asociación Mexicana de Productores, Promotores y Distribuidores Independientes de Música, A.C.),

Entre las disqueras independientes que integran esta asociación podemos mencionar a Ediciones Pentagrama, P&P, Mariposa Satín, Alebrije Producciones, Diógenes, Kaiman y Sonidos y Sabores.

Conferencia sobre "Técnicas teatrales como herramienta pedagógica"

2010-11-25T16:41:00.000-08:00

Maestros en formación:

¿Qué tanta fortaleza representan las técnicas teatrales para la labor docente?

Nuestra expresión corporal, gesticulación y forma de expresión podrán tener incidencia en nuestro quehacer en el aula?

Éstas y otras interrogantes serán la temática que la Lic. en Teatro Ana Lourdes López, compartirá con la comunidad normalista que guste asistir a la plática interactiva:

"TÉCNICAS TEATRALES COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA"

MARTES 30 DE NOVIEMBRE 18 HRS. AUDITORIO "A" DE LA ENSM

INVITA: UNIDAD DE EXTENSIÓN EDUCATIVA Y CULTURAL, TURNO VESPERTINO.

Create your own video slideshow at animoto.com.

2010-11-17T19:45:00.000-08:00

La Unidad de Extensión Educativa y Cultural turno vespertino, se complace en presentar:

¡ DEL CORRIDO MEXICANO,

QUIERO CONTARLES LA HISTORIA¡

CON EL DUETO

DE ABEL ISAÍAS Y LUIS VILLEGAS

jueves 18 de noviembre 2010

Aula B 18:00 hrs.

Tres poemas Corteses

2010-11-16T18:42:00.000-08:00

DÉCIMA A UNA PENÉLOPE DISTINTA

Era bastante pesado:

Penélope destejía

lo tejido en todo el día,

mas no daba el sí anhelado;

si a ti te hubiera tocado

ser Penélope distinta,

con pretendientes de pinta

diario te hubieras marchado;

no hubiera a Homero alcanzado

para narrarlo la tinta.

Porque no quería morir
un ajolote lloraba;
tampoco lo consolaba
que la luna lo iba a oír
y quería tanto vivir
que al estanque se acercaba
y en agua se reflejaba
por doble vez existir
y logró así confundir:
reflejo el que agonizaba.

EL CANTO DE LAS SERENAS
Tus lecturas son tan buenas
que leerlas es viajar
y por lo mismo escuchar
el canto de las serenas
pero éste en lugar de penas
satisfacen un deseo
del que hecho un Odiseo
hacia Ítaca se encamina
y cuando el viaje termina,
Penélope es el trofeo.

Te saluda cordialmente Profr. Benjamín Cortés Valadez